Dia 27/11 – Dia Nacional da Educação a Distância

Nos dias 26 e 27 de Novembro, ocorrerá o III Simpósio Virtual de Educação a Distância, promovido pelo Portal Educação.

No dia 26 de Novembro, ocorrerão diversas atividades na ilha do Portal Educação no Second Life. As inscrições são gratuitas mas as vagas são limitadas.

No dia 27 de Novembro, em que se comemora o Dia Nacional da Educação a Distância, há uma programação de palestras e mesas-redondas que serão transmitidas ao vivo pela Internet, com inscrições também gratuitas e direito a Certificado. Além do pessoal do Portal Educação, participarão Susane Garrido (Unisinos), Hélio Chaves Filho (SEED) e Robson Santos da Silva (ABED). Também estarei por lá, falando sobre o uso de games em educação.

Mais informações : http://www.portaleducacao.com.br/simposio/

MoodleMoot 2009

Estaremos participando do Moodlemoot 2009 nos dias 13 e 14/11/2009 apresentando dois resumos intitulados :

Integração do Moodle com Sistemas de Gestão Acadêmica Utilizando Base de Dados Externa

Autora: Brugger, Gisele, R, especialista em Administração de Redes Linux, PUC Minas, giselebrugger@gmail.com
Co-autor: Gouveia, Ricardo F., Especialista em Eng. de Telecomunicações (UFMG), Gestor de TI do Colégio Magnum Agostiniano Cidade Nova, ricardogouveia@magnum.com.br.

O uso de plataformas digitais de Ensino a Distancia (EAD) nas Universidades e Escolas de ensino médio e fundamental é uma realidade cada vez mais presente na atualidade. Estas por sua vez já possuem na maioria das vezes um sistema de gestão acadêmica implantado, com todas as informações relativas a cursos, turmas, disciplinas, usuários e matrículas. Nesse contexto, um dos fatores primordiais para o sucesso da implantação do Moodle é a capacidade de importação automática de todas as informações necessárias do sistema de gestão acadêmica, mantendo assim uma sincronização das informações sem a necessidade de interferências manuais, como por exemplo, na criação de cursos e matrículas de alunos e professores. No Colégio Magnum Agostiniano (ensino infantil ao ensino médio), em Belo Horizonte, foi realizada a integração do Moodle com dois sistemas de gestão acadêmica diferentes, sendo que um utiliza a base de dados SQLServer e outro o Access. Para esta integração foi utilizada uma base de dados Mysql intermediária e foram desenvolvidos scripts na linguagem de programação PHP para auxiliarem nas atualizações. Através dos scripts em PHP, que são executados diariamente, criou-se os usuários no Active Directory (AD), onde é feita a autenticação dos mesmos. Utilizando o plugin do Moodle de autenticação para servidor LDAP, replicou-se todos os usuários do AD para o Moodle. Por outro lado, com o plugin do Moodle para inscrição “Base de dados externa”, foi possível controlar a criação dos cursos e as matrículas nos mesmos.

Avaliação de Modelos de Implantação do Moodle em Instituição de Ensino Básico de Minas Gerais

Autor: Gouveia, Ricardo F., Especialista em Eng. de Telecomunicações (UFMG), Gestor de TI do Colégio Magnum Agostiniano Cidade Nova, ricardogouveia@magnum.com.br.
Co-autora: Brugger, Gisele, Consultora de Implantação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, giselebrugger@gmail.com.

O Moodle foi selecionado como o ambiente virtual ideal para o projeto de integração professor-aluno do Colégio Magnum, instituição de ensino básico de renome localizada em Belo Horizonte (MG). Os quesitos que pesaram na escolha foram a sua plataforma em software livre, a base pedagógica de suas funcionalidades interativas, e sua robustez e escalabilidade, apropriadas a uma instituição do porte do Magnum, com mais de quatro mil alunos.
Após a seleção do Moodle para o apoio semipresencial às aulas, iniciou-se o estudo das opções de implantação e integração com os sistemas existentes. Além disso, foram analisadas as abordagens referentes à forma adequada de sensibilização e divulgação da nova opção para os docentes.
Nesta ocasião, a própria participação no MoodleMoot 2008 foi decisiva, bem como a visita em algumas instituições de ensino básico e superior que já utilizavam a plataforma em outros estados.
Os modelos avaliados foram, quanto à integração: totalmente isolado, parcialmente isolado, integrado ao sistema de autenticação de usuários, integrado ao sistema acadêmico, totalmente integrado. Quanto à sensibilização e divulgação: utilização em todas as disciplinas, opcional pela decisão da área pedagógica, opcional pela decisão do docente.
As soluções adequadas à realidade na nossa instituição de ensino foram: a integração total dos sistemas, e a disponibilização como uma plataforma opcional para a utilização do docente.
Este trabalho pretende relatar o detalhamento dos pontos positivos e negativos de cada modelo, bem como os motivos que nos levaram às nossas escolhas, como forma de orientar outras instituições.

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