Este ano o MoodleMoot Brasil 2010 acontecerá junto com Quinto congresso Latino Americano de Objetos de Aprendizagem “LACLO 2010″ (http://200.136.79.4/LACLO2010) na Universidade Mackenzie.

O MoodleMoot Brasil 2010 esta sendo organizado pela [...]]]> O que é MoodleMoot:  É uma conferência dedicada aos usuários, desenvolvedores e administradores desse VLE (ambiente virtual de aprendizagem, em inglês) chamado Moodle.

Este ano o MoodleMoot Brasil 2010 acontecerá junto com Quinto congresso Latino Americano de Objetos de Aprendizagem “LACLO 2010″ (http://200.136.79.4/LACLO2010) na Universidade Mackenzie.

O MoodleMoot Brasil 2010 esta sendo organizado pela MACKENZIE (http://www.mackenzie.com.br) e DIRECTWEB (www.directweb.com.br).

LACLO 2010:  27/09 à 01/10/2010

MOODLEMOOT BRASIL 2010: 28 à 30/09/2010

Mais informações: http://www.moodlemoot2010.net/page1.aspx
ou
http://moodlemoot2010.com.br/eduead/

Datas importantes
Submissão de Artigos:  15/08/2010
Divulgação dos Trabalhos Aceitos:  10/09/2010
Entrega das versões finais: 17/09/2010

Leia [...]]]> A Universidade Estadual Paulista (Unesp) lançou a primeira coleção de livros digitais, com 44 títulos produzidos pelos pesquisadores de sua pós-graduação. Após dez dias de disponibilizadas as obras online, foram feitos quase 14,6 mil downloads no site (http://www.culturaacademica.com.br/)da Coleção Propg Digital. Sem versão em papel, as obras podem ser baixadas integralmente e de forma gratuita.

Leia mais …

Um ou dois tempos de aula. São 50 minutos, ou até quase duas horas, sem intervalos. Lá na frente da sala, em destaque, o professor. Que fala, quase sempre muito e de forma intermitente, numa retórica sem direito a réplica. Na prática, incorpora a figura clássica de único detentor do saber, sem abrir brechas para [...]]]>

Um ou dois tempos de aula. São 50 minutos, ou até quase duas horas, sem intervalos. Lá na frente da sala, em destaque, o professor. Que fala, quase sempre muito e de forma intermitente, numa retórica sem direito a réplica. Na prática, incorpora a figura clássica de único detentor do saber, sem abrir brechas para contestações, debates ou interrupções por parte dos alunos. Felizmente, cada vez mais há menos espaço para professores assim, até no ensino presencial. O que dizer, então, dos mestres que atuam na educação a distância?

“Costumo falar sobre o perfil do professor de cursos online. E tenho sido questionada também sobre o papel do aluno. Parece óbvio, mas, se a prática docente online fez surgir um novo professor, isso se deu porque há um novo aluno. Além de novas formas de se relacionar com o conhecimento”, diz Máira Pereira, psicóloga e coordenadora acadêmica de Tutoria do Ibmec Online. Segundo a especialista, nesses cursos, o aluno deve atuar como “buscador” do autodesenvolvimento, tomando para si a responsabilidade por cumprir a agenda de estudos e atividades. O que, de forma alguma, reduz a importância do professor. Mas altera o foco de sua atuação.

“Como ser um bom professor online se ainda temos em mente um modelo anterior no qual cabia apenas ao mestre ensinar? Como mediar de fato a aprendizagem online se não há comunicação entre alunos? Sabemos que a motivação é uma força intrínseca e que se traduz em comprometimento e trabalho colaborativo. Somente a metodologia baseada em interação e em colaboração coloca o aluno no centro do processo, firmando assim a imagem do professor como um companheiro e o orientador dos estudos”, afirma ela.

“O acesso e a participação dos alunos são monitorados e acompanhados pelo olhar atento dos professores online. Caso o estudante deixe de acessar o curso por mais de uma semana ou não participe de atividades propostas, é acionado para que se identifiquem as causas reais do seu afastamento e se ofereça apoio”, explica Máira sobre o funcionamento dos cursos EAD do Ibmec, lembrando que, com base nas ferramentas de atividades e acompanhamento, a modalidade permite uma avaliação mais próxima do aluno. E bem mais detalhada do que a verificada no modelo presencial.

Diretor de Ensino a Distância da Estácio de Sá, Pedro Graça destaca o papel fundamental do professor na EAD, como mediador de todo processo de aprendizagem. “Nós entendemos, na universidade, que a tecnologia não é o diferencial, e sim o ser humano. Bons professores e conteúdo criado pelo conteudista resultam numa boa estrutura de curso. Quanto à tecnologia, sempre vai surgir algo novo e todos vão querer usar. O que prende a atenção do aluno em EAD, eu acredito, é a habilidade do professor em usar a tecnologia disponível, e não a tecnologia em si. Do mesmo jeito que a tecnologia pode ajudar, se mal utilizada pode prejudicar. E aí você vira um multiplicador de coisas ruins”, alerta.

E diversas são as possibilidades de atuação do educador no ambiente virtual de aprendizagem. “Temos o professor conteudista, ou professor autor, que trabalha com um designer instrucional. Ele vai modular o curso para a internet, para a realidade a distância. Esse professor conteudista não necessariamente é um professor que vai acompanhar a turma, que chamamos de professor online, tutor. Alguns profissionais se encaixam nas duas funções e, além de serem bons conteudistas, são bons mestres online. E, por fim, temos o professor de estúdio, que é teletransmitido, e tem dinâmica mais próxima do presencial do que do próprio professor online”, explica Pedro Graça.

Com atuação nos cursos a distância do Grupo Educacional Uninter, formado pela Facinter (Faculdade Internacional de Curitiba) e Fatec Internacional (Faculdade Tecnológica Internacional de Curitiba), Benhur Gaio é taxativo ao definir o perfil do professor que atua na EAD. “O educador tem que assumir o papel de construtor, lapidador de ambientes e metodologias que propiciem um aprendizado dinâmico. Seu papel será o de estimular a colaboração entre os alunos no processo de aprendizagem. Só assim o resultado é satisfatório”, avalia.

Uma das precursoras da EAD no Brasil, Dênia Falcão é coordenadora de Avaliação Institucional da UnisulVirtual, braço da Unisul, localizada em Santa Catarina. Ele vê aspectos práticos bem positivos na atuação em cursos a distância. “A maioria de nossos professores prefere atuar na EAD, e não no presencial. Hoje, em muitos locais, o professor enfrenta a seguinte situação: o aluno senta-se na porta da sala, com o pé no skate. Isso acontece sobretudo em instituições particulares, onde rola sempre a reação do ‘eu estou pagando’… É uma situação difícil, onde o professor acaba refém dentro da sala de aula. O fato de ser a distância o livra desse tipo de situação”, pondera ela.

Se, por vezes, livra os professores de situações de agressividade ou constrangimento em sala de aula, a EAD não traz ganhos salariais à categoria. No Rio de Janeiro, por exemplo, o salário máximo que se tem notícia, pelo menos extra-oficialmente, é de R$2.500. E somente podem chegar a esse valor professores-doutores que trabalhem com pós- graduação a distância e ainda acumulem a função de autores. No geral, os vencimentos variam de R$20 a R$100 a hora/aula. O que significa, por mês, até R$1.200 para um professor de curso superior a distância. Estes números caem quando os tutores não apresentam boa titulação.

Paulo Chico

Coisas simples, mas de grande impacto como colocar uma fonte manuscrita por exemplo, que dá a sensação de “falar pessoalmente com o aluno”.

Veja um exemplo:

Fonte: Here’s How to Add Personality to Your E-Learning Courses » The [...]]]> Encontrei neste blog dicas muito interessantes de como tornar o material de cursos online mais atraentes, mais personalizados.

Coisas simples, mas de grande impacto como colocar uma fonte manuscrita por exemplo, que dá a sensação de “falar pessoalmente com o aluno”.

Veja um exemplo:

Fonte: Here’s How to Add Personality to Your E-Learning Courses » The Rapid eLearning Blog.

Acesse : http://academicearth.org/

É um portal que tem como objetivo democratizar a educação de qualidade no mundo todo, oferecendo de graça conteúdo que faz poucos anos [...]]]> Se gostariam assistir a um curso em vídeo na Universidade de Yale sobre Literatura, ou sobre ciência da computação em Harvard, ou sobre economia em Princeton… academicearth.org será sua nova febre.

Acesse : http://academicearth.org/

É um portal que tem como objetivo democratizar a educação de qualidade no mundo todo, oferecendo de graça conteúdo que faz poucos anos apenas podia ser desfrutado por poucos privilegiados.

O conteúdo é muito variado e de uma qualidade impressionante. É difícil de acreditar que seja distribuído de uma forma tão simples, sem precisar nem cadastro.

Fonte: http://br.wwwhatsnew.com/

Caso tenha algum problema para conectar ao mysql após a atualização do PHP para a versão 5.3.1, verifique o seu arquivo de Hosts

No windows : C:\Windows\System32\drivers\etc\hosts

No linux:     /etc/hosts

altere  a seguinte linha de ->      ::1 [...]]]> A nova versão do php, a 5.3.1 trabalha com um driver nativo do mysql (mysqlnd)

Caso tenha algum problema para conectar ao mysql após a atualização do PHP para a versão 5.3.1, verifique o seu arquivo de Hosts

No windows : C:\Windows\System32\drivers\etc\hosts

No linux:     /etc/hosts

altere  a seguinte linha
de ->      ::1 localhost

para->   #::1 localhost

ou seja, simplesmente comente a linha do IPV6

Referências :
http://stackoverflow.com/questions/1871112/cannot-connect-to-mysql-through-php

http://bugs.mysql.com/bug.php?id=6348

http://bugs.php.net/bug.php?id=47820

Apache: 2.2.11  para : 2.2.14

PHP : 5.2.8       para: 5.3.1

Moodle : 1.9.6  para: 1.9.7

SO : Windows 2008

A autenticação do Moodle no Ldap (Active Directory ) deixou de funcionar, ou seja, não se conseguia conectar ao servidor do Active Directory para autenticar os usuários.

O Active Directory estava rodando sobre conexão segura (ssl) na [...]]]> Após atualização das versões :

Apache: 2.2.11  para : 2.2.14

PHP : 5.2.8       para: 5.3.1

Moodle : 1.9.6  para: 1.9.7

SO : Windows 2008

A autenticação do Moodle no Ldap (Active Directory ) deixou de funcionar, ou seja, não se conseguia conectar ao servidor do Active Directory para autenticar os usuários.

O Active Directory estava rodando sobre conexão segura (ssl) na porta : 636

Para testar o motivo da não conexão ao Active Directory, fiz um script simples em PHP

<?php

$ip_ad = “ldaps://ip_do_servidor_do AD”;
$user_ad=”esquemauser@nome_dominio”;
$pass_ad = “senha_user_esquemauser”;
$port_ad=”636″;
$dn=”dc=nome_dominio”;

//Conecta ao AD
$ds=ldap_connect($ip_ad ,$port_ad) or die(ldap_error()).”Nâo foi possível conectar ao AD”;

ldap_set_option($ds, LDAP_OPT_PROTOCOL_VERSION, 3);
ldap_set_option($ds, LDAP_OPT_REFERRALS, 0);
$r=ldap_bind($ds,$user_ad,$pass_ad);

if(!$r)
echo “ERROR”;
else
echo “OK”;

//mostra erros do ldap
ldap_get_option($ds,LDAP_OPT_ERROR_STRING,$error);
echo $error;
?>

onde era obtido o seguinte erro do Ldap :

error:14090086:SSL
routines:SSL3_GET_SERVER_CERTIFICATE:certificate verify failed

após várias consultas ao google consegui localizar o bug do PHP em

http://bugs.php.net/bug.php?id=48866

onde nos diz que temos que simplesmente alterar o caminho do arquivo : ldap.conf

anteriormente era : C:\OpenLDAP\sysconf\ldap.conf

e na versão 5.3 deverá ser em : c:\ldap.conf

e não se esquecer de restartar o Windows ( não basta apenas restartar o apache)

Indico a leitura dos seguintes artigos :

• conectar-se à instância AD LDS sobre LDAPS usando Ldp.exe (http://technet.microsoft.com/pt-br/library/cc725767%28WS.10%29.aspx#BKMK_3)

• Accessing an LDAP Server over SSL in Windows (http://greg.cathell.net/php_ldap_ssl.html)

• Moodle -Using LDAPS (LDAP + SSL) – (http://docs.moodle.org/en/LDAP_authentication#Using_LDAPS_.28LDAP_.2B_SSL.29)

Com cerca de 60.000 estudantes, Leeds City College é um dos maiores colégios no Reino Unido.

Mais detalhes sobre a decisão do Colégio pode ser encontrado em  http://www.leedscitycollege.ac.uk/index.php/490/leeds-city-college-chooses-moodle/

Como as empresas devem enfrentar os desafios colocados por uma nova geração de jovens profissionais intensamente familiarizados com a tecnologia, habituados a fazer várias atividades ao mesmo tempo, autoconfiantes, que se sentem atraídos por ambientes que estimulam a criatividade e a [...]]]> Especialista em gestão da qualidade analisa as questões levantadas pelo conflito de gerações nas empresas.

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