Comentários sobre Gisele Brugger - Consultoria em sistemas LMS http://giselebrugger.com Implantação/Customização de sistemas LMS(Learning Management System) para ensino a distância(ead) e apoio ao ensino presencial Sun, 21 Aug 2011 18:52:41 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 Comentário sobre Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu a distância e gratuitos por Rui Barcellos Rodrigues http://giselebrugger.com/2011/06/cursos-de-pos-graduacao-lato-sensu-a-distancia-e-gratuitos/comment-page-1/#comment-125 Rui Barcellos Rodrigues Sun, 21 Aug 2011 18:52:41 +0000 http://giselebrugger.com/?p=308#comment-125 Redação: Que papel as novas tecnologias devem assumir no Ensino da Matemática. A utilização de mídias e tecnologias dentro do ensino demanda mais espaço dentro das discussões atuais, em relação ao ensino e aprendizagem da Matemática. Devido a velocidade do avanço e da necessidade de uma nova visão por parte dos professores, em relação a utilização das mesmas, que ocupam cada vez mais espaço dentro do cotidiano de um educador. O uso destas tecnologias deve considerar a diversidade de métodos para compartilhar conhecimentos, facilitando e aprimorando o trabalho do docente dentro de sala de aula. Quando se trata do conhecimento e do aprendizado da Matemática, a educação se torna o principal elemento da construção de uma sociedade informatizada. Grande parte do desnível entre os indivíduos e elementos da sociedade deve-se a falta de oportunidades quanto ao aprendizado e a prática das inovações. A educação de uma sociedade é muito mais do que treinamento de pessoas para o uso das tecnologias da informação e comunicação: trata - se de investir na aquisição de competências amplas para que se tenha uma atuação efetiva na produção de bens e serviços, tendo habilidades na tomada de decisões fundamentadas no conhecimento para se adaptar facilmente aos novos meios e ferramentas do seu trabalho. Estar juntos virtualmente, pensamento coletivo e seres humanos com mídias, são exemplificadores da concepção de Ensino a Distância, pois estas acepções nos leva a considerar que as pessoas estão juntas, não presente enquanto corpo, com possibilidades coletivas de trocas de informação e instrução mediada, possibilitada pelo uso de um computador. O uso da tecnologia no contexto escolar mais especificamente no ensino de matemática e áreas afins requer a formação, o envolvimento e o compromisso de todos os atores do processo educacional (professores, diretores, supervisores, coordenadores pedagógicos e inclusive o próprio aluno e seus pais, no sentido de repensar o processo de ensino e aprendizagem. Estes protagonistas têm papéis distintos e, portanto, o uso da tecnologia deve atender às suas especificidades, de tal forma que, no âmbito global, suas ações sejam articuladas com vistas a favorecer o desenvolvimento do aluno como cidadão participativo e crítico para lidar com as inovações tecnológicas. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (1999), especificamente na Parte III — Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias —, uma das habilidades a serem desenvolvidas em Matemática, dentro do contexto sócio - cultural do educando, é “utilizar adequadamente calculadoras e computador, reconhecendo suas limitações e potencialidades”. O papel do professor de matemática além de ensinar o conteúdo existente em diversos livros didáticos tem como objetivo desenvolver uma capacidade de desenvolver estratégias e formas de resoluções de problemas criativas e objetivas para as mais diversas situações da vida do aluno. As experiências de ensino de Matemática através da utilização de TIC motivam positivamente tanto alunos quanto professores. A expectativa de utilizar tecnologia de ponta na sala de aula traz, ao mesmo tempo, curiosidade e apreensão pela possibilidade de experimentar uma nova maneira de ensinar e aprender. Entretanto as TIC’s representam um desafio para o professor, que precisa adaptar sua maneira de ensinar à uma nova dinâmica de aula, assim alcançando seu objetivo como professor de Matemática e de formador de cidadãos. Exercendo o papel de transformador da "sociedade do conhecimento". Redação: Que papel as novas tecnologias devem assumir no Ensino da Matemática.
A utilização de mídias e tecnologias dentro do ensino demanda mais espaço dentro das discussões atuais, em relação ao ensino e aprendizagem da Matemática. Devido a velocidade do avanço e da necessidade de uma nova visão por parte dos professores, em relação a utilização das mesmas, que ocupam cada vez mais espaço dentro do cotidiano de um educador. O uso destas tecnologias deve considerar a diversidade de métodos para compartilhar conhecimentos, facilitando e aprimorando o trabalho do docente dentro de sala de aula.
Quando se trata do conhecimento e do aprendizado da Matemática, a educação se torna o principal elemento da construção de uma sociedade informatizada. Grande parte do desnível entre os indivíduos e elementos da sociedade deve-se a falta de oportunidades quanto ao aprendizado e a prática das inovações. A educação de uma sociedade é muito mais do que treinamento de pessoas para o uso das tecnologias da informação e comunicação: trata – se de investir na aquisição de competências amplas para que se tenha uma atuação efetiva na produção de bens e serviços, tendo habilidades na tomada de decisões fundamentadas no conhecimento para se adaptar facilmente aos novos meios e ferramentas do seu trabalho.
Estar juntos virtualmente, pensamento coletivo e seres humanos com mídias, são exemplificadores da concepção de Ensino a Distância, pois estas acepções nos leva a considerar que as pessoas estão juntas, não presente enquanto corpo, com possibilidades coletivas de trocas de informação e instrução mediada, possibilitada pelo uso de um computador. O uso da tecnologia no contexto escolar mais especificamente no ensino de matemática e áreas afins requer a formação, o envolvimento e o compromisso de todos os atores do processo educacional (professores, diretores, supervisores, coordenadores pedagógicos e inclusive o próprio aluno e seus pais, no sentido de repensar o processo de ensino e aprendizagem. Estes protagonistas têm papéis distintos e, portanto, o uso da tecnologia deve atender às suas especificidades, de tal forma que, no âmbito global, suas ações sejam articuladas com vistas a favorecer o desenvolvimento do aluno como cidadão participativo e crítico para lidar com as inovações tecnológicas.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (1999), especificamente na Parte III — Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias —, uma das habilidades a serem desenvolvidas em Matemática, dentro do contexto sócio – cultural do educando, é “utilizar adequadamente calculadoras e computador, reconhecendo suas limitações e potencialidades”.
O papel do professor de matemática além de ensinar o conteúdo existente em diversos livros didáticos tem como objetivo desenvolver uma capacidade de desenvolver estratégias e formas de resoluções de problemas criativas e objetivas para as mais diversas situações da vida do aluno.
As experiências de ensino de Matemática através da utilização de TIC motivam positivamente tanto alunos quanto professores. A expectativa de utilizar tecnologia de ponta na sala de aula traz, ao mesmo tempo, curiosidade e apreensão pela possibilidade de experimentar uma nova maneira de ensinar e aprender. Entretanto as TIC’s representam um desafio para o professor, que precisa adaptar sua maneira de ensinar à uma nova dinâmica de aula, assim alcançando seu objetivo como professor de Matemática e de formador de cidadãos. Exercendo o papel de transformador da “sociedade do conhecimento”.

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]]> Comentário sobre Moodlemoot 2010 por Cesar Campos http://giselebrugger.com/2010/05/moodlemoot-2010/comment-page-1/#comment-108 Cesar Campos Tue, 25 May 2010 01:06:33 +0000 http://giselebrugger.com/?p=260#comment-108 Olá a todos, tudo bem? Como foi em 2009... com certeza esse ano estarei lá novamente. Recomendo a todos. Abraços Cesar Campos, PPC Olá a todos, tudo bem?

Como foi em 2009… com certeza esse ano estarei lá novamente.

Recomendo a todos.

Abraços
Cesar Campos, PPC

]]> Comentário sobre MoodleMoot 2009 por brugger http://giselebrugger.com/2009/11/moodlemoot-2009/comment-page-1/#comment-3 brugger Wed, 11 Nov 2009 15:31:23 +0000 http://giselebrugger.com/?p=14#comment-3 Então providencie e selecione as apresentações que pretende assistir. confira a programação: http://www.moodlemoot.com.br/eduead/mod/resource/view.php?id=36 Então providencie e selecione as apresentações que pretende assistir.
confira a programação: http://www.moodlemoot.com.br/eduead/mod/resource/view.php?id=36

]]> Comentário sobre MoodleMoot 2009 por Marcelo Linhares http://giselebrugger.com/2009/11/moodlemoot-2009/comment-page-1/#comment-2 Marcelo Linhares Wed, 11 Nov 2009 15:08:12 +0000 http://giselebrugger.com/?p=14#comment-2 Gigi, ficou muito bom o site! Minha inscrição no MoodleMoot está feita, agora só falta pagar.. huauhauh Gigi, ficou muito bom o site! Minha inscrição no MoodleMoot está feita, agora só falta pagar.. huauhauh

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